תכניות
הפעילות שלנו מתחילה במחקר וממשיכה בפיתוח תכניות ופרוייקטים אקדמים ופארא-אקדמים שמתייחסים לאופן שבו אנו מקיימים אינטראקציה עם הסביבה, ופונים לאוכלוסייה מגוונת כמו סטודנטים, תלמידי מחקר, חוקרים, גופי שימור ופיתוח וארגוני חינוך.
באמצעות שותפויות קהילתיות, אנו לא רק מציעים תכנים חדשים אלא מתייחסים לשאלה - איך לומדים?
התכנית לתודעה אקולוגית
תכנית הדגל במקדמיה בת שני סמסטרים.
תודעה אקולוגית רואה את האדם כחלק בלתי נפרד ממערכת אקולוגית רחבה,
ולא כמתבונן מהצד.
התודעה האנושית מתקיימת מתוך אינטראקציות הדדיות עם הסביבה,
החברה והתרבות.
התכנית מציעה נקודות מבט אפיסטמולוגיות שונות על האופן שבו ניתן לתפוס את המציאות, ומעוררת חשיבה משותפת מחודשת על יחסי הגומלין שלנו עם העולם, באופן שיעזור לנו להבין את מקומנו
על פני האדמה ותחת השמיים
״פסיכולוגיית כוורת״
מאז התפתחות החיים נראה שיש נטייה לרשתות ביולוגיות להתארגן יחד, החל מתאים, חיידקים, ויונקים.התארגנות קולקטיבית משתנה בין אורגניזמים וכן בין מינים קיים שוני במיקום על הציר בין היחיד לקולקטיב. דבורים לדוגמא ממוקמות בקצה המנעד - הן תמיד חלק מקולקטיב. יצורים אחרים, כמו בני אדם, יכולים לשנות את המיקום שלהם בין היחיד לקולקטיב. הקורס עוסק במעברים אלו בטבע ובשינויים התודעתיים שנילווים למעברים ממצב אינדיבידואל למצב מורחב אצל בני אדם.
תודעה נטועת-גוף
קורס זה מציע מבוא לתודעה מגולמת בגוף, פרדיגמה המציגה את היחסים הבלתי נפרדים בין הנפש (הקוגניטיבי), הגוף (הפיסי) והסביבה (הפיסית , וסוכנים אחרים) שבה הם מתקשרים. באמצעות טקסטים מכוננים בתחום נחקור כיצד מחשבה אינה רק פונקציה של מוח מופשט, חישובי, אלא שזורה בקיום פיזי וחוויות חושיות ותנועתיות, גישה המתרחבת מעבר למדע הקוגניטיבי המסורתי.
בגוף רבים
חוויה של בעלות על גוף, ושל להיות גוף, הן מההיבטים הבסיסיים ביותר של התודעה. המעבדה בסטודיו לתנועה משמשת אותנו לחקור מצבים בין אינדיבידואל לקולקטיב עם התייחסות לאירגון-עצמי, סינכרון, ושייכות. השימוש באימפרוביזציה - אמנות אי הידיעה - משמשת אותנו לתור באופן ספונטאני מצבים בהם היחס בין גוף למחשבה, בין קליטה סנסורית לעיבודה מתחדדים או מאותגרים, כאשר הפוקוס שלנו הוא שינויים תודעתיים שמתרחשים בהקשר לחוויה האישית במנעד שבין האינדיבידואל לקולקטיב.
בין בינה טבעית לבינה מלאכותית
תשתיות חשיבה חדשות מושפעות מהתפתחות מדעית-טכנולוגית
ומציבות שאלות המאתגרות מערכות קלאסיות כמו מערכת החינוך כגון מהו מקומנו כאנשים וכמורים מול הטכנולוגיה?
בקורס נפרוש תשתיות לשאלות אלו מתוך הכרות מעמיקה עם תהליכים בבינה מלאכותית ועם מודלים אקולוגיים וקוגניטיביים ונציע לראות את הטכנולוגיה במקום איום, ככלי שמחזיר אותנו לעצמנו. ארגז כלים זה מהווה בסיס לחשיבה הומניסטית חדשה – שמאחדת בין הדיסציפלינות ומארגנת מחדש את המדעים עם מדעי האדם.
